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用心灵赢得心灵
作者:本站来源:本站发布时间:2017-06-29浏览:252
文章摘要:用心灵赢得心灵

用心灵赢得心灵

                                新沂市高塘中学王记红

 

有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”在教育、教学工作中,我始终坚持用爱心、耐心、关心、细心、热心来和学生们亲近,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。

一、用爱心感化学生

爱心是具体的,琐碎的,我每天总是早早起床,风雨无阻。到校后第一件事就是查看孩子们的到校情况,如有不齐,心情总是坐卧不安,我会及时和家长取得联系,确保孩子的交通安全;其次查看同学们的衣服穿得是否合理,在衣着穿着上,我总是坚持每天看天气预报,头一天晚上放学前,提醒学生第二天的穿着或带雨具了;生活中,一有时间,我就和孩子们讨论如何休息好、饮食好,从而有好的精神、足够的注意力来长好身体和快乐的学习……从生活到学习,我关心着他们,启发着他们,我的生 活也因此充实而又幸福!二十多年来,我就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。

二、用激励调动学生

     在教学的具体工作中,我一直注重运用激励措施,调动学生学习的积极性。我深知:最终上战场的是学生,而不是老师;教育也不是纯粹为了考试;课堂中,忙碌的是学生,主体是学生……于是,我总是让他们比:与自己比,与好生、差生比、与男生、女生比、与不同班级比……在我的启发下,他们总能找到合适的比的对象,不断前进的动力,而不会出现停滞不前的现象。一有机会,我就把学习和生活中的新闻讲给讲给他们听,这时,我总是会发现孩子们羡慕的眼神,求知的欲望,我总不失时机的告诉他们:我之所以知道这么多,是因为我关心学习,也关心时事,学习不应该只有书本知识,还应该与时俱进。学生们对我更加佩服了。

三、用制度培养学生

多年来,我就一直把养成教育作为班级管理的基础。在班级组成时,我会让孩子们自己讨论并建立班级制度,在实施中不断让他们完善,既促成了他们自觉遵守的意识,也培养了他们动手动脑的习惯。同时也注意培养他们的主人翁意识,我会让他们明白:班级就是他们的家,学校是个大家庭,我们应该爱我们的家,在这个大家庭中,我们应该互相关心、爱护。应事事有人做,事事不推诿。老师是他们的依靠,凡是在决定前,符合原则是前提。让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。班级充分发挥干部的作用,促使孩子们自我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。早读、课间操等日常工作都由值日组长负责,学习上由学习委员和各科课代表负责,当然,我也随时随地地作检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地得到开展。我还充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。例如利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时,让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育……。通过一系列教育活动,我教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。

四、用责任做好纽带

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任,我总是有意地向学生介绍各科老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等,以博得学生对课任老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时我与课任老师密切配合,经常与课任教师取得联系,了解学生对所任学科各方面的表现。

五、用恒心刻苦钻研业务

在教学中,我能潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。课余时间,我总是不断地学习,学习新的教育理念,学习其他老师的长处……在教育教学上,我也积极运用先进的教育教学理念来指导学生。备课,而又不拘泥于备课,在课堂中,灵活地加以变化,真正做到教学有法,而教无定法。有风雨就有阳光,班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,我具备了一定的专业知识,丰富的教学经验。多次受到上级表彰,并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。节假日,总有学生来看我,很让我们羡慕。其他老师总说:“真有办法,和学生的关系这么亲!”班级管理工作虽然琐碎繁杂,千头万绪,但是,我用我的持之以恒的耐心,无微不至的细心,足以融冰的爱心,赢得孩子们那天真无邪的童心!

有付出就有收获,在我辛勤的劳动下,我也取得了许多优异的成绩:

多次辅导学生在省市级作文大赛中获奖

多次获镇校级先进工作者称号   

在市优质课评比中获一等奖

撰写的教案多次在市校评比中获一等奖等

 

                                                  

                                                     20176.24


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